Poradenství a konzultace

Školní poradenské pracoviště – SPŠ a VOŠ Písek

1. 9. 2016 bylo zřízeno na SPŠ a VOŠ Písek školní poradenské pracoviště. Poskytuje přímo ve škole
bezplatné poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům, studentům,
pedagogům i nepedagogickým pracovníkům.

Členové ŠPP úzce spolupracují s třídními učiteli, pedagogy školy, nepedagogickými pracovníky školy, s vedením školy, se školskými poradenskými zařízeními, zákonnými zástupci žáka a dalšími odborníky.

S veškerými informacemi poskytnutými v rámci činnosti ŠPP je nakládáno v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.

Členové Školního poradenského pracoviště

Mgr. Ludmila Klavíková – výchovná poradkyně

Kontakty:	telefonní číslo
	e-mail: klavikova@sps-pi.cz
	konzultace: úterý 7.30 – 8.00, individuálně podle domluvy

Mgr. Milena Kouďová – školní metodik prevence

Kontakty:	telefonní číslo
	e-mail: koudova@sps-pi.cz
	pondělí 14.10 – 14.40, individuálně podle domluvy

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB

VÝCHOVNÝ PORADCE – PORADENSKÁ, METODICKÁ A INFORMAČNÍ ČINNOST

1. V oblasti kariérového poradenství zprostředkovávat aktuální informace žákům, žákům
   se SVP, žákům cizincům, studentům, zákonným zástupcům, pedagogům o možnostech
   studia na různých typech VŠ, VOŠ, (např. organizovat setkání se zástupci VŠ, VOŠ, vést
   přehled termínů Dnů otevřených dveří, termíny veletrhů dalšího studia; zprostředkovat
   setkání se zástupci Úřadů práce; se zástupci firem, s podnikatelskou sférou při rozhodování
   výběru pracovní pozice)
2. Ve spolupráci s dalšími pedagogy zajistit vzdělávání žáků se SVP a žáků nadaných a vytvořit jim
   potřebné podmínky pro jejich vzdělávání (např. sledování a vyhodnocování účinnosti
   zvolených podpůrných opatření, tvorba a vyhodnocování IVP, intenzivní spolupráce s asistenty
   pedagoga); podle potřeby zajistit žákům se SVP a žákům nadaným potřebnou vstupní
   a průběžnou diagnostiku pro školská poradenská zařízení (např. dotazníky pro SŠ)
3. Ve spolupráci s dalšími pedagogy vyhledávat žáky, kteří vyžadují zvláštní pozornost (např.
   návrhy na další péči o tyto žáky, vytvoření a vyhodnocování PLPP – plánu pedagogické podpory)
4. Spolupracovat s konkrétními ŠPZ při zajištění podpůrných opatření a intervenční činnosti
   pro žáky se SVP (např. konzultace doporučených podpůrných opatření, kompenzačních
   pomůcek, úpravy IVP během školního roku)
5. Spolupracovat podle potřeby se zákonnými zástupci, zletilými žáky i studenty školy (např.
   při výběru dalšího studia, nebo pracovní pozice, při integraci žáka, při prevenci školní
   neúspěšnosti, při porušování školního řádu, neomluvené absenci, ukončení nebo přerušení
   studia, při sportovní činnosti v době školní výuky, zdravotních obtížích; poskytovat
   informace o činnosti školy, školských poradenských zařízeních v regionu)
6. Průběžně poskytovat metodickou podporu pedagogickým pracovníkům (např. v oblasti
   kariérového rozhodování žáků; při přípravě a vyhodnocování plánů pedagogické podpory,
   s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se SVP, s tvorbou a vyhodnocováním
   IVP, v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky; zprostředkování nových metod
   pedagogické diagnostiky a intervence, při prevenci školní neúspěšnosti; při kázeňských
   problémech; proškolení, semináře organizované odborníky; intenzivní spolupráce s asistenty
   pedagoga)
7. Ve spolupráci s dalšími pedagogy připravit příznivé školní klima pro integraci žáků a studentů
   s odlišnými životními podmínkami a z odlišného kulturního prostředí
8. V rámci prevence školní neúspěšnosti pracovat v průběhu školního roku se žáky
   s nevyhovujícími studijními výsledky (např. společně s třídními učiteli a vyučujícími daného
   předmětu a zákonnými zástupci vytvořit plán možné nápravy)
9. Intenzivní spolupráce se školním metodikem prevence

ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE (ŠMP) – PORADENSKÁ, METODICKÁ A INFORMAČNÍ ČINNOST

1. Pracovat se všemi subjekty školy a vytvořit tak širokou základnu primární prevence školní
   neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů.
2. . Sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí
   pro jejich vytváření a realizaci.
3. Vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních
   odlišností na škole.
4. Posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho
   snižování.
5. Poskytovat metodickou podporu učitelům.
6. Integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zař